新教材新課堂新思維——惠州一中積極開展高中新教材研討（四）
根據(jù)教育部文件精神，自2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起，全面實施新課程方案，使用新教材。為進一步貫徹新課標、新教材核心素養(yǎng)的落實，提升我校教師對新教材的駕馭能力，增強高一學(xué)科教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率。高一各備課組積極響應(yīng)、與時俱進，開展了新課程、新教材、新課標等研討活動。
高一地理備課組
為進一步貫徹落實新課標、新教材等教育方針、理念，提高學(xué)科教學(xué)能力，高一地理備課組緊跟新課改步伐，積極組織全體備課成員學(xué)習(xí)新教材，認真研討教學(xué)方案。
高一地理備課組認真研討備課
一是提前學(xué)習(xí)，做好部署。暑假期間，高一地理備課組深入學(xué)習(xí)了地理新教材內(nèi)容及相關(guān)培訓(xùn)課程，組織備課組成員認真探討研究，制定了開學(xué)期間教學(xué)方案。二是定期研討，內(nèi)容扎實。開學(xué)以來，高一地理備課組每周定期集體備課，對備課組成員輪流設(shè)計的新課標教案和課件認真研討交流，并提出修改意見。集體教研讓每一位教師在新課開始之前都對教材內(nèi)容有更深入的的理解和把握，更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是積極展示，不斷完善。備課組成員積極進行公開課展示，將自身學(xué)習(xí)成果與兄弟學(xué)校的地理教師共同探討，通過評課議課等活動，進一步加深老師們對教學(xué)內(nèi)容的理解，不斷完善課堂教學(xué)實踐。
高一地理備課組謝夢姻老師
講授《地球的歷史》公開課
謝夢姻老師《地球的歷史》
公開課評課議課
通過各式各樣的研討活動，高一地理備課組對新課標地理教學(xué)有了更深刻的認識。一是地理新教材結(jié)構(gòu)體系更加完善。既有傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，又更加貼合實際，新增了許多與實際生活密切相關(guān)的知識，同時添加了許多插圖、附圖，將部分難以用語言描述的地理事物用形象的展示了出來。二是人地關(guān)系進一步突出，拓寬學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。三是密切結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。地理新教材將地理學(xué)的知識與具體問題有機的結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
今后，高一地理備課將繼續(xù)緊跟新課標、新教材的步伐，不斷研究探討，提升教學(xué)質(zhì)量。將理論學(xué)習(xí)與實際運用“兩手抓、兩不誤”，更加注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
高一生物備課組
高一生物備課組利用暑假時間參加了新教材培訓(xùn)，提前對新教材內(nèi)容和相關(guān)課例進行了集中學(xué)習(xí)。開學(xué)后，根據(jù)教學(xué)安排和新課標中大概念體系，將新教材的處理方式落實于每周一次的研討會和定期的公開課中。
劉孝開老師分享新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果
扎實開展每周的教學(xué)研討活動。在備課組長黎清梅老師的組織下，老師們首先總結(jié)本周教學(xué)進度、教材和習(xí)題中需要完善的地方以及學(xué)生提出的新問題，而后由中心發(fā)言人講解課件在制作思路和素材選擇上的考慮。備課組全體教師積極對課件內(nèi)容進行討論和修改，關(guān)注問題導(dǎo)向與設(shè)置適當任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得備課內(nèi)容更加符合新課標“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。
備課組認真研討教材編排和備課思路
公開課方面，備課組群策群力，共同幫助授課老師分析教學(xué)目標，探討如何通過問題探究來落實知識目標，目前已有王瑋老師授課的《對細胞膜結(jié)構(gòu)的探索》和曾劍萍老師授課的《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》。兩位老師將對新教材的探索成果貫穿在課堂教學(xué)中，給備課組的老師們做出了示范。王瑋老師展示了教師如何通過提供大量的事實證據(jù)、借助有意義的問題來促進學(xué)生的學(xué)，通過讓學(xué)生使用教具展示討論結(jié)果，為學(xué)生營造了充滿討論自由度和思想開放度的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的模型思維與生命觀念。曾劍萍老師堅持問題導(dǎo)向，基于細胞核功能的四個經(jīng)典實驗，從實驗設(shè)計原則等方面提出問題，讓學(xué)生用自己的話對問題理解和對實驗設(shè)計思路進行表述，緊扣學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
王瑋老師授課《對細胞膜結(jié)構(gòu)的探索》
曾劍萍老師授課《細胞核的結(jié)構(gòu)和功能》
備課組在研討新教材的過程中，認為生物新教材與上一版相比有了許多顯著優(yōu)勢，如：調(diào)整了某些章節(jié)的內(nèi)容編排順序，注重內(nèi)容板塊之間的邏輯連貫性，使之更加符合學(xué)生的認知順序；刪除了部分操作難度大的實驗，相應(yīng)增加更能說明問題的實驗和模型構(gòu)建過程，大大增強了可用性；增加了豐富的科學(xué)史內(nèi)容，為課堂教學(xué)提供了良好的素材。在新教材的使用過程中，備課組老師們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題例如：共價鍵、極性分子、表面張力等詞語，高一學(xué)生在沒有相應(yīng)化學(xué)基礎(chǔ)時難以理解；一些科學(xué)史的增設(shè)并不能科學(xué)準確地得出相應(yīng)結(jié)論，反倒增加學(xué)生的惑點。問題即是挑戰(zhàn)，老師們將運用集體的智慧迎難而上去探索更多的教學(xué)新策略。