2021年11月，我校被評(píng)為廣東省教育廳普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范區(qū)示范校。今年4月，在我?！半p新”示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃中，“課程建設(shè)”和“課堂創(chuàng)新”是兩個(gè)重點(diǎn)建設(shè)工作。在學(xué)校關(guān)于課程和課堂改革的頂層設(shè)計(jì)下，數(shù)學(xué)科組從2019年11月獲授牌“京師數(shù)學(xué)建模教育中心實(shí)踐基地”以來(lái)，在“高中數(shù)學(xué)建?！卑l(fā)展研究中，勇于嘗試，積極探索，經(jīng)過(guò)三年的探究和實(shí)踐，在數(shù)學(xué)建模課程建設(shè)、數(shù)學(xué)建模課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、微建模試題研究、數(shù)學(xué)建模活動(dòng)及競(jìng)賽開(kāi)展等方面獲得喜人的成果，為我校開(kāi)展“雙新”示范校的建設(shè)添上濃墨重彩的一筆。
我校在2019年獲授牌“京師數(shù)學(xué)建模教育中心實(shí)踐基地”后，確定了我校數(shù)學(xué)建模發(fā)展的主體思路（如圖1），以數(shù)學(xué)建模課堂、微建模和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為主線，兼顧課內(nèi)課外、考試測(cè)評(píng)及培優(yōu)培尖三個(gè)方面，組成以專家引領(lǐng)、骨干參與的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)經(jīng)典建模案例開(kāi)發(fā)、省市級(jí)課題研究、論文撰寫(xiě)發(fā)表、課堂教學(xué)比賽等形式，確立了具體的發(fā)展規(guī)劃。
三年來(lái)，我們秉著多嘗試、勇創(chuàng)新、善積累的理念，在預(yù)設(shè)的軌道上加速推進(jìn)，雖然遇到了困難，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研教務(wù)部門的鼎力支持下，發(fā)揮創(chuàng)新思維，勇于挑戰(zhàn)，目前已獲得階段性成果，在全市、乃至全省范圍內(nèi)樹(shù)立了高中數(shù)學(xué)建模發(fā)展的標(biāo)桿。2019年-2022年我校數(shù)學(xué)建模建設(shè)主要活動(dòng)及成果如下：
2019年10月
我校在全市高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)中，首次推出兩節(jié)數(shù)學(xué)建模的公開(kāi)課：《指數(shù)函數(shù)的概念》、《隧道截面的設(shè)計(jì)》，積極探究數(shù)學(xué)建模課堂模式，效果突出，廣獲好評(píng)。
2019年11月
我校授牌為“京師數(shù)學(xué)建模教育中心實(shí)踐基地”。
2019年11月
我校數(shù)學(xué)科組高一高二數(shù)學(xué)老師在珠海二中參加了《新課程與數(shù)學(xué)建模》培訓(xùn)活動(dòng)。
2020年8月
組織老師參加京師數(shù)學(xué)建模教育中心南方分中心教學(xué)研討會(huì)。
2020年8月
組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模夏令營(yíng)，學(xué)生撰寫(xiě)了多篇數(shù)學(xué)建模論文，如《關(guān)于測(cè)量華茂大樓高度的實(shí)踐報(bào)告》《關(guān)于高中生走班方案的研究》等。
2020年11月
面向全校學(xué)生組織數(shù)學(xué)“微建?！贝筚?，參賽選手運(yùn)用高中數(shù)學(xué)知識(shí)，解決網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析、橢圓隧道截面設(shè)計(jì)、車輛爬坡能力推算、“雙十一”購(gòu)物優(yōu)惠方案設(shè)計(jì)等9個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，成為我校校園科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也成為全市首推的面向?qū)W生的高中數(shù)學(xué)建模比賽。
2021年1月
我校劉子堯老師的《隧道橫截面設(shè)計(jì)問(wèn)題》、郭慧敏老師的《養(yǎng)老金問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型探究》榮獲廣東省首屆高中數(shù)學(xué)建模課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品評(píng)比一等獎(jiǎng)，其中《隧道橫截面設(shè)計(jì)問(wèn)題》一課設(shè)計(jì)受到全國(guó)京師數(shù)學(xué)建模教育中心的專家團(tuán)隊(duì)的關(guān)注，并以此案例通過(guò)數(shù)學(xué)建模課堂教學(xué)的模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
參與省級(jí)課題《高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的研究與實(shí)踐》研究，搜集整理出大量以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為情境的微建模問(wèn)題，形成題庫(kù)。
2021年5月
與另一京師數(shù)學(xué)建模教育中心實(shí)踐基地——梅州東山中學(xué)，就“數(shù)學(xué)建模活動(dòng)如何開(kāi)展”、“數(shù)學(xué)建模課堂的研究與實(shí)踐”、“數(shù)學(xué)建模如何進(jìn)入高考”等問(wèn)題，積極進(jìn)行了交流和研討。
2021屆高三備考復(fù)習(xí)中
組織研究以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為情境的、能轉(zhuǎn)化為考題的數(shù)學(xué)建模問(wèn)題，并歸納整理成為復(fù)習(xí)專題，在二輪復(fù)習(xí)中開(kāi)展學(xué)習(xí)。
2021年11月
在廣東省“三區(qū)”中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)示范培訓(xùn)中，組織高中數(shù)學(xué)建模專題講座和數(shù)學(xué)建模同課異構(gòu)活動(dòng)，參與培訓(xùn)的老師對(duì)我校數(shù)學(xué)建模的研究成果表示充分肯定。
2022年3月
我校陳東生老師在科組團(tuán)隊(duì)的支持下，以《“微”建模案例——球形建筑物日照陰影分析》為課題，斬獲市數(shù)學(xué)核心問(wèn)題教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，并代表市參加省賽特等獎(jiǎng)的角逐，為數(shù)學(xué)建模課堂教學(xué)案例的積累再添光彩。
2021年12月
我校第一次組織參加2021年高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）能力測(cè)試比賽，成績(jī)喜人。其中王富、馬君濤、嵇澤源、林煒博、廖喆宇五位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；熊揚(yáng)軼等18位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；張凌逍等14位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，肖永昌、胡華川、張育奇、程沖4位老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師；郭慧敏、鄭佳聰、鐘時(shí)泉3位老師獲優(yōu)秀組織者，我校數(shù)學(xué)科組榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
2022年2月
數(shù)學(xué)科組面向高一學(xué)生開(kāi)設(shè)《高中數(shù)學(xué)建?！沸１菊n程，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由郭慧敏、胡華川、黃偉才、鐘時(shí)泉、陳東生、劉子堯、許躍、張遠(yuǎn)哲共8人組成，團(tuán)隊(duì)對(duì)課程內(nèi)容、授課方法、評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行全面的討論和研究。課程開(kāi)設(shè)后，廣受學(xué)生們的歡迎，這為后續(xù)全面開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模校本課程積累了豐富的建模案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
寶劍鋒從磨礪出，三年來(lái)，數(shù)學(xué)科組在高中數(shù)學(xué)建模建設(shè)中的思考和研究逐漸積累與沉淀，為數(shù)學(xué)學(xué)科在“雙新”建設(shè)中找到落腳點(diǎn)和抓手，探索出更合適的途徑和方式去落實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)我?！半p新”示范建設(shè)培養(yǎng)十有人才的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
與梅州東山中學(xué)交流如何開(kāi)展
高中數(shù)學(xué)建模研究
廣東省“三區(qū)”中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)示范培訓(xùn)之?dāng)?shù)學(xué)建模專題講座
集體研討陳東生老師的參賽課
《“微”建模案例——球形建筑物日照陰影分析》
許躍老師在《高中數(shù)學(xué)建?！沸１菊n程中
向?qū)W生講授“碎紙拼接”的數(shù)學(xué)建模案例
組織學(xué)生參加2021年高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）
能力測(cè)試比賽
2021年高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）能力測(cè)試比賽
一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)證書(shū)
2021年高中數(shù)學(xué)建模（應(yīng)用）能力測(cè)試比賽
優(yōu)秀指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)證書(shū)